专业建设 课程思政引领丽江文旅教学模式创新

为深入贯彻落实课程思政引领丽江文旅教学创新模式，旅游管理学院于2023年11月2日16：00在圆桌会议室召开主题为运用“大教务系统+全员参与+双元制+学徒制+理实一体化模式”的课程思政讨论会。参加本次会议的有丽江文化旅游学院副校长王松江，校长助理、教务处处长、国际交流中心主任余阳，教务处副处长李阳、贺颖、崔海燕，教务处相关科室负责人，旅游管理学院院长蔡展、党总支书记和东丽、党总支副书记兼副院长李严以及旅游管理学院全体无课老师。本次会议的主讲人为王松江副校长。

首先，蔡展院长为本院老师简短地介绍了王松江副校长，并对王副校长的莅临指导致以诚挚的感谢和热烈的欢迎。

随后，王副校长做主题讲话。他首先为大家阐述了什么是大教务系统以及我们学校的教学工作为什么需要运用大教务系统这两个关键问题。王副校长举了三个例子来说明为什么，分别是：1.1950s～1960s，中国高等教育学习前苏联模式（院系调整、专业细分等）。2.1980s，中国高等教育学习西方模式。3.现在，我们站在了两个一百年的交汇点，必须完成中华民族伟大复兴中高等教育的支撑任务。因此中国高等教育必须再一次转型。他指出我们的教育模式必须回答习近平总书记的世纪之问：培养什么人，怎样培养人，为谁培养人。在这样的环境下，课程思政必然是中国高等教育再一次转型的重要指导，而高等教育要转型，教学管理模式必然要创新，这就是大教务系统的由来。

其次，王副校长从学生、老师、专业三个方面展开，将课程思政的内涵进行了深刻诠释，并指出课程思政既要引领学生，更要改造老师，其关键在老师。他指出对学生我们应该将正确的价值观、思维意识和行为规范引入知识体系的传授之中；将思政元素润物细无声地融入课程教学之中；将显性教育和隐性教育有机融合。老师要做到“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学术品格、品行、品味的大先生”，老师应该打造卓越而又有灵魂的教学课堂。从专业角度而言，课程思政应与专业教育相互融合、相互促进、相互发展，不是把专业课变成思政课，不是在教学中“贴标签”了事，而要实际贯彻落实下去。

第三，王副校长以德国的“双元制职业教育”为背景，展开介绍了何为双元制。他提到德国职业教育的三大特点：1.双元互补，重视发挥企业作用。2.以市场为导向，灵活设置课程。3.突出实践动手教学。他还将丽江文旅教育与德国应用技术技能教育进行了对比。

第四，王副校长为大家介绍了学徒制及背景。他讲到现代学校教育制度产生之后，如英国、德国、瑞士等都把学徒制引入学校教育中，使之成为一种教育制度。2019年5月教育部办公厅印发了《关于全面推进现代学徒制工作的通知》，可以洞悉，国家领导人也充分认识到引入学徒制的必要性，他指出我们学校的方向是极为正确的。王副校长指出我们丽江是一个非物质文化遗产非常丰富且发达的地方，要利用好自身优势，争取能够与非遗传承大师取得合作，将非遗文化引入校园，让我们的学生们感受非遗的魅力。

第五，王副校长阐述了理实一体化模式。理实一体化教学法即理论实践一体化教学法，它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。

最后，蔡院长表达了对王副校长莅临指导的再次感谢，并向王副校长进行了工作汇报。王副校长充分肯定了我院的工作成果，并对我院的课程思政引领教学模式创新提出更高的期望和要求。

旅游管理学院第十八届团总支学生会宣传部、易班建设部宣

拍照 李宝莲

撰稿 王佳欢

排版 方学映

审核 和东丽 陶琼